Conhecimento científico ao alcance dos cidadãos a partir da sala de aula
A pandemia da COVID-19, declarada em 2020, destacou a importância do conhecimento científico na vida cotidiana. Exposta a uma avalanche de informações sobre transmissão, prevenção, diagnóstico e origem do vírus, a população se familiarizou com termos até então exclusivos do meio acadêmico, como:
- Testes de PCR
- Antígenos
- Mutações
- RNA mensageiro
- Vetores virais
- Eficácia de vacinas
A ciência deixou de ser uma questão de especialistas e se tornou uma necessidade pública, demonstrando sua utilidade além da sala de aula.
Este fenômeno global ressalta a necessidade de aproximar o conhecimento científico do público, destacando sua relevância nos contextos atuais. Para tanto, a sala de aula é proposta como um espaço de formação científica aplicada, onde os alunos criam formatos de comunicação científica, como:
- Histórias em quadrinhos
- Desenhos
- Vídeos
- Histórias
- Cartazes
- Ilustrações
Figura 1. Uma história em quadrinhos que explica “acidentes” no nível celular.
Essas produções permitem que os jovens dominem a linguagem científica e se tornem comunicadores ativos do que aprenderam, estendendo esse conhecimento para suas famílias e comunidades.
Figura 2. Uma imagem vale mais que mil palavras. Descobrimos nossos talentos e usamos o desenho como um meio universal de comunicação.
Assim, a escola se torna um centro dinâmico de produção de conhecimento que transcende seus muros, promovendo a compreensão pública da ciência. Num contexto de desinformação e polarização, formar cidadãos capazes de interpretar e comunicar o conhecimento científico é crucial. O desenvolvimento de peças informativas não só promove a apropriação do conhecimento, mas também fortalece a participação crítica e ativa na sociedade.
Figura 3. Aprenda - Faça. Destacamos o currículo de química no funcionamento e nas propriedades dos produtos do dia a dia para que outros possam aprender o que aprendemos e identificar o papel da ciência em nossa vida diária.
Dessa forma, buscamos consolidar a visão da ciência como um produto cultural, acessível a todos e fundamental para a tomada de decisões informadas no cotidiano. A escola transcende o espaço físico, e o que é construído lá é com, por e para as comunidades, com o objetivo de promover a compreensão pública da ciência.